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澳教育专家:家庭作业对小学生作用甚微

  

澳洲两位教育学者的最新调研发现,现在给中小学生的家庭作业偏多,且重量轻质,实际上这并不能给学生带来太多帮助;要改善效果,教师应计划在先,有的放矢地布置作业。

据澳广公司报导,悉尼大学副教授沃克( Richard Walker)和中昆士兰大学(Central Queensland University)教授霍斯利(Mike Horsley)在其新着《改革家庭作业》(Reforming Homework)中表示,家庭作业对提高小学生学习成绩的效果甚微。另外,他们依据国际上的相关研究得出结论,家庭作业的质量远比数量来得重要。

沃克副教授说,人们对家庭作业的看法各异,而现在相当普遍的发现是:家庭作业对小学生的益处不是很大,对初中生的益处非常有限,对高中生的益处也一般。他还说,家长对孩子作业的态度会带来绝然不同的效果,即如果家长过度干预孩子的作业活动,最终效果会很差,而如果家长能放手发挥孩子的主观能动性,并提供适当的指导帮助,那样才会有理想的结果。

两位学者都认为,虽然总的看家庭作业对提高年幼孩子的学习成绩效果不大,但是其对提高孩子其它方面能力的效果不容忽视;如时间管理、生活和学习的自立能力等。

他们还在书中建议,应该让家庭作业变成一个让学生参与社会实践、增进人文知识的好机会;要改变传统那种让学生机械练习和闭门自习的方式,增加学生与同学、教师和家长间的合作互动。

霍斯利教授强调说,家庭作业的质量远比数量重要。他说,许多家庭作业都是为巩固已学知识而做的基本练习题,而这往往收不到理想的效果。要提高作业的效用,教师应该提前规划好一门课的家庭作业安排,在计划讲授哪一部分课程时就要规划好相应的作业,使作业能有的放矢,与所授课堂内容融会贯通。

(责任编辑:李熔石)