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国际专家:澳洲学生推理创意皆输中国

   国际专家:澳洲学生推理创意皆输中国国际教育专家认为,澳洲的教育已不合21世纪,推理和创意皆落后中国。

(本报综合报道)

经济合作与发展组织(OECD)的教育总监警告澳洲,中国的学校教育不再陷于死记硬背,而且在创意和推理技巧上已超越澳洲学生。

经合组织教育与技巧总监施莱察(Andreas Schleicher)表示,澳洲人对自己与正在进步的亚洲国家──包括中国──在教育上的比较,还停留在过时的印象中,「我遇见很多人说:『中国(教育)只会死记硬背』。事实上,在中国你会看到(学校)在非常规技术(的教学),比澳洲更重视理解概念和创意。」

施莱察说,澳洲的国际学生评估计划(PISA)成绩,无论数学、阅读和科学都逐步下跌,学生没有装备好以应付更难的测试问题,因为他们依赖死记的学习方法,而不是更高层次的批判思维技巧,「你可看到,澳洲(学生在PISA)表现最强的题目,是可以用背诵策略回答的;最弱的则是要求阐释、创意和多向思维的题目。」

相比下,中国学生精于「阐释」技巧,例如理解、深度学习、内在动机、批判思考、创意,以及非常规的解难能力,这些都是澳洲学生的弱项。

施莱察称,澳洲学生较强的「常规认知技巧」,在21世纪的价值日渐减退,因为常规程序已被自动化和人工智能取代,现在的重点是「非常规分析技巧、社交能力、独立思考和与他人合作的能力」。

施莱察认为,澳洲学校教授高阶的批判思维技巧的一大障碍,是课程太多,「(澳洲)课程是阔长一英哩、深仅一吋。它太挤拥了,太多内容。然而,在很多表现佳的教育制度,对认知(教学)要求更严格,更着重于少教些但更深入的教育,而且在学习不同阶段有更强的相连性。」

他又批评,澳洲的教学资源倾向于精英学校,这需要改变。他说,有需要的学校财政上无法负担最好的老师,「你要花多30%至40%金钱才看到成效」。提供职业诱因、更好的支援和专业发展,好的老师便会快速转到更有需要的学校。

他说:「如果你想(学生)建立高级的思维技巧,你便真的需要有高度专业知识、能提供这方面教学的员工。在澳洲,教育行业的收入不俗,不是非常好,是已很好。」(Wah)